Новости
Обращаем Ваше внимание на изменения в расписании Центра олимпиадной подготовки на 29.02.2020 года (изменилось время и место проведения занятий по информатике 8-9 класс, информатике 10-11 класс, биологии 9-11 класс, математике 9-10 класс).
Изменения в расписании Центра олимпиадной подготовки на 29.02.2020 года
27 февраля 2020 года прошли последние испытания в номинации «Педагогический дебют» (учитель). Он принес массу переживаний конкурсантам, а жюри, группе поддержки и зрителям – впечатления.
В суперфинале участвовали Букаринов Дмитрий Николаевич, Ковалевич Виктория Витальевна, Мингаирова Элина Раисовна, Резниченко Софья Валерьевна, Федорова Юлия Александровна, Чеканов Алексей Андреевич.
Начался день с классных часов. Конкурсное задание сложное уже хотя бы потому, что конкурсанты за 10 минут до начала получали тему классного часа. В год 75-летия Победы в Великой Отечественной войне ученики и педагогический коллектив школы № 68, на площадке которой проходили конкурсные испытания молодых педагогов, предложил темы, связанные с героическими страницами нашей страны в годы войны.
Конкурсанты достойно справились с испытанием, а ученики подержали педагогов и активно включились в различные формы работы, предложенные на классных часах. О великом подвиге войне, о вкладе своих предков, об их героическом военном и трудовом вкладе вспоминали ученики 6, 7 и 8 классов. И дети отметили, что эта память должна быть вечной, чтобы не повторилась кровавая история войны.
Не менее интересными оказались мастер-классы, которые конкурсанты могли разработать на этапе подготовки к профессиональному состязанию. И получилось все очень нестандартно, интересно, презентабельно. Конкурсанты помогали друг другу представить свои увлечения. Это был важный момент конкурса, когда появляется профессиональное взаимодействие и главным становится не конкуренция, а сотрудничество.
В завершающий день задача у жюри оказалась еще более сложной: из группы суперфиналистов определить победителя и кандидатов для областного этапа конкурса в номинации «Педагогический дебют» (учитель).
По окончании мастер-классов перед участниками выступила Кускова М.В., проректор ТОГИРРО, председателя жюри городского этапа в номинации «Учитель года», которая отметила серьезный уровень конкурсантов в представленной номинации. Отметила вклад педагогических коллективов и организаторов конкурса, что позволило молодым педагогам акцентировать внимание на наиболее успешных примах работы, оттачивать их и презентовать на конкурсе.
Конкурсантов приветствовала Старых Н.Т., директор информационно-методического центра города Тюмени. Она отметила, что для системы образования города важно, что молодые педагоги могут успешно себя позиционировать как методически, так и творчески. Участие их в конкурсе является залогом их профессионального роста и развития профессиональных компетенций. Комфортно участники чувствовали себя в стенах школы № 68. Внимание коллектива у конкурсантам было снова проявлено в выступлении директора учреждения Мусиной В.Ф., которая высказалась о добрых впечатлениях, и от имени коллектива вручила каждому участнику очного тура творческий подарок.
Необходимо подчеркнуть, что все участники очного этапа конкурса продемонстрировали свои возможности идти в ногу со временем и не бояться его опережать, стремление личностному развитию, профессиональную целеустремленность. Итоги конкурса будут подведены на церемонии торжественного закрытия конкурса, когда педагогическая общественность узнает имена победителей и призёров всех шести номинаций конкурса «Педагог года - 2020»:
- «Учитель года»,
- «Воспитатель года»,
- «Педагог-психолог года»,
- «Учитель-дефектолог года
- «Педагогический дебют» (учитель),
- «Педагогический дебют» (педагог дошкольного образования)
Пожелаем удачи конкурсантам!
Отдел организационно-методической работы
Новый день конкурсных испытаний в номинации «Педагогический дебют» (учитель) принес новые впечатления и переживания.
Методический семинар «У меня это хорошо получается» представили Чеканов Алексей Андреевич, учитель английского языка гимназии № 83, Волобуева Екатерина Викторовна, учитель информатики школы № 89, Мингаирова Элина Раисовна учитель английского языка школы № 62, Федорова Юлия Александровна, учитель русского языка и литературы школы № 45.
Идея названия методического семинара определила главное содержание выступлений и в первый, и во второй день конкурса. Молодые педагоги рассматривали только то, что именно им удается в работе наиболее хорошо, приёмы, которые помогают им, несмотря на небольшой опыт работы в школе, получать видимые результаты на уроках. Это достижения не только учеников, но и их достижения как педагогов. Темы методических семинаров молодых педагогов звучали так:
- «Интеграция как условие достижения обучающимися метапредметных образовательных результатов в процессе изучения иностранного языка»;
- «Использование интегрированного педагогического средства «Проблемная жизненная ситуация» в структуре урока информатики, как возможность развития 4К-компетенций (креативность, критическое мышление, кооперация, коммуникация) у обучающихся школы»;
- «Использование приёмов мнемотехники при изучении иностранного языка для формирования лексических навыков»;
- «Развитие творческого мышления школьников на уроках литературы как результат интегрированного обучения».
Свой методический опыт конкурсанты реализовали на уроках. Как и в первый день, уроки получились разнообразные, интересные, полные положительных впечатлений, профессионального вдохновения.
Очень сложной оказалась задача у жюри: выбрать группу суперфиналистов конкурса, так как все конкурсанты были очень убедительны на конкурных испытаниях, впечатление от их взаимодействия на уроках и желания развиваться в своей профессиональной деятельности были только положительные, результаты очень близки.
После напряжённой работы жюри определило группу суперфиналистов из 6 человек. Из них сформировали две группы и во второй половине дня обе группы работали над созданием образовательных проектов. Направление проекта «Образование – вещь личностная» было задано жюри. Группы суперфиналистов определили следующие темы: проектов «Ключ к твоему успеху», «Молодежная цифровая школа»
В третий конкурсный день суперфиналисты проведут классный час и представят свой мастер-класс. Обе задачи не из лёгких. Пожелаем суперфиналистам удачи!
Отдел организационно-методической работы
В городском дошкольном образовательном пространстве педагоги дошкольных образовательных организаций города Тюмени обсудили вопросы физического развития и воспитания дошкольников. На профессиональный диалог инструкторов по физической культуре пригласили детские сады №№ 1, 3, 60, 61, 62, 101, 135, 153 города Тюмени. Тема февральских заседаний: «Методика обучения детей элементам спортивных игр».
Физическое воспитание - одно из необходимых условий правильного развития детей. Приобщение к спорту с раннего детства дает человеку физическую закалку, воспитывает ловкость, четкость и быстроту реакции, повышает активность, учит дружить.
"Полноценное физическое развитие детей возможно лишь при комплексном использовании средств физического воспитания: природных факторов, гигиенических мероприятий и физических упражнений. Большое место во всестороннем физическом развитии детей занимают спортивные упражнения, а также элементы спортивных игр. Овладение всеми видами спортивных упражнений имеет важное значение для разносторонней физической подготовленности детей", - рассказывает Гелеханова Анастасия, старший воспитатель МАДОУ д/с № 61 города Тюмени.
Образовательная программа дошкольного образования в разделе «Физическое развитие» предполагает работу педагогов по привитию у детей интереса к физической культуре и спорту, желание заниматься физкультурой и спортом, знакомство с различными видами спорта, с доступными сведениями из истории олимпийского движения. «Мы знакомим детей с элементами спортивных игр, элементами соревнования. Наши воспитанники умеют играть в городки, знают правила баскетбола, волейбола и футбола. В подготовительных группах мы устраиваем соревнования по бадминтону. Основа для победы ребёнка создается педагогом, который методически грамотно обучает его этим спортивным играм. Всегда приятно, когда ребёнок, уже обучаясь в школе, приходит в спортивную секцию, где тренер хвалит ученика за хорошие начальные навыки владения мячом или клюшкой!»,- делится опытом Николай Соснин, инструктор МАДОУ д/с № 3 города Тюмени.
Образовательная деятельность с детьми, продемонстрированная педагогам в рамках заседаний сетевых сообществ инструкторов по физической культуре, предполагала совместные детско-взрослые игры. Инструкторы активно включились в процесс обучения, пополнив свои профессиональные «копилочки» новыми педагогическими приёмами.
За круглыми столами, организованными в завершении мероприятий, педагоги обсудили вопросы диагностики физического развития детей, пополнили свои комплексно-тематические планы новыми физкультурно-оздоровительными идеями.
Сидорова А.В., методист МАУ ИМЦ г. Тюмени
Вопросы художественно-эстетического развития детей всегда остаются актуальными. Как воспитать в детях любовь к музыке? Каких композиторов слушать? Как правильно обучать детей танцам? Какие педагогические приёмы есть в копилке музыкальных руководителей для организации слушания произведений в детском саду?
Эти и другие вопросы музыкального развития детей дошкольного возраста обсуждались на заседаниях сетевых сообществ музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений.
Свои двери для педагогов города распахнули МАДОУ д/с №№ 50, 100, 133, 134, 141, 159, 151, 176 города Тюмени.
В рамках сетевых сообществ педагоги представили слушателям образовательную деятельность с детьми, мастер-классы, практико-ориентированные семинары, направленные по повышение профессиональных компетенций музыкальных руководителей.
Идя в ногу с современным образовательным процессом, педагогу дошкольного образования необходимо уметь ориентироваться в многообразии интегративных подходов к развитию детей, в широком спектре современных технологий. Использование современных технологий в музыкальном развитии дошкольника требуют новых подходов к музыкальному воспитанию.
«Музыка и игра – источник детской радости. Применяя на музыкальных занятиях различные игровые методы, я решаю важную задачу раннего музыкального воспитания детей – развиваю эмоциональную отзывчивость к музыке», - делится опытом Олеся Смирнова, музыкальный руководитель МАДОУ д/с № 176 города Тюмени. Олеся Николаевна разработала и представила участникам свои авторские игровые музыкально- ритмические гимнастики для детей дошкольного возраста.
Музыкальных руководителей знакомили с возможностями сетевого и звукового оборудования. Учили по максимуму использовать средства образовательной среды для развития и воспитания детей.
Педагоги познакомились с технологией формирования двигательных умений А. И. Бурениной, которая предполагает вариативные игровые формы организации педагогического процесса на основе сотрудничества ребёнка и взрослого.
В завершении педагогических встреч музыкальные руководители разработали карты индивидуального сопровождения ребёнка, составили перспективный план праздников, музыкальных гостиных, направленный на формирование патриотических чувств ребёнка-дошкольника средствами музыки.
Сидорова А.В., методист МАУ ИМЦ г. Тюмени