Новости
19 октября 2022 года, в лицейский день состоялся семинар «Методическое сопровождение педагогов по вопросам работы с одаренными детьми: стратегии и механизмы». Его участниками были заместители директоров школ города Тюмени.
Исходя из семинара и идеи его проведения, участники рассмотрели стратегии и механизмы методического сопровождения педагогов по развитию одарённых детей в образовательном пространстве города Тюмени. За официальным контекстом скрывался основной вопрос: как сделать, чтобы в условиях имеющихся множества ресурсов по выявлению и развитию способностей у детей, школа сохранила свое главное назначение – систематизировать знания детей и доводить их до результативного финала: успешная учеба, высокие результаты в олимпиадах и конкурсах, значимые итоги экзаменов. Эта задача была поставлена в рамках актуализации темы семинара.
Организацию работы по методическому сопровождению педагогов в вопросах развития одарённых детей в образовательном пространстве города Тюмени, стратегии и механизмы работы с педагогами, условия, способствующие развитию познавательных интересов у школьников, представили организаторы семинара Исхакова З.Г. (начальник отдела) и Батаруева Е.В. (методист).
Инструменты и стратегии достижения успешных результатов были представлены административно-педагогическими командами гимназии № 12, гимназии № 49, школы № 70, лицея № 94. И в основе их – методическая работа с педагогами и разнообразные векторы методического сопровождения педагогов.
Так, например, гимназия № 12 фактором личностного успеха учителя и ученика считают организационно-методическое сопровождение учителей. Такому пониманию способствует глубокая работа с педагогами и, прежде всего, организация индивидуальной работы с ними, разработка индивидуальной траектории профессионально-личностного развития (саморазвития) педагога. В условиях реализации федеральных государственных стандартов средней школы важна методическая поддержка педагогов в вопросах ведения индивидуальных проектов. Это всё – глубинные вопросы методического сопровождения, которые создаются не за один день, имеют многолетнюю практическую работу в гимназии № 12 города Тюмени. Конкретно и содержательно работу представила команда учреждения: Платонова Лидия Анатольевна, методист, Попова Лариса Федоровна, заместитель директора по УВР, Вибе Максим Иванович, учитель информатики.
Административно-педагогическая команда гимназии № 49 города Тюмени рассмотрела векторы методического сопровождения педагогов учреждения в работе с одаренными детьми, представила практические формы работы и организации исследовательской деятельности школьников, роль и формы наставничества в работе с одаренными детьми. И представленная ими работа – это уникальные практики, которые позволяют педагогам достичь профессиональных результатов, ученикам и выпускникам школы добиться отличных итогов в олимпиадах, конкурсах, на экзаменах. Систему работы с педагогами представила Бухарова Людмила Васильевна, заместитель директора по УВР, методичность педагогического сопровождения продемонстрировали учителя математики Крамарчук Наталья Владимировна и Стыжных Анна Сергеевна.
Этапность работы с педагогами по сопровождению одаренных детей: от диагностики профессиональных возможностей до определения направлений образовательной деятельности представила Дружинина Наталья Федоровна, заместитель директора по УВР МАОУ лицея № 93 города Тюмени.
Директор МАОУ СОШ № 70 города Тюмени, Народный учитель Российской Федерации Русакова Лидия Николаевна (на площадке школы собрались заместители директоров) прокомментировала Программу школы «Одаренный ребенок. Одаренный учитель. Одаренная семья», которая реализуется не менее десяти лет и с каждым годом развивается и наполняется. Исходя из названия, в реализации программы в равной степени участвуют дети, педагоги, родители. И результаты программы ежегодно подтверждаются убедительными результатами педагогов на конкурсах, детей – на олимпиадах, массовой включенностью родителей в события школы.
Работа на семинаре способствовала осознанию значения методического сопровождения педагога для результативной работы с одаренным ребенком, использования имеющихся ресурсов в создании благоприятных условий для развития способностей ученика.
Ответственные за размещение информации:
Исхакова Зухра Гайнулловна,
начальник отдела организационно-методического сопровождения
Горланова Людмила Федоровна,
методист отдела организационно-методического сопровождения